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我在美國(guó)當(dāng)博導(dǎo):親歷博士生教育(全)
2020-06-13 00:39 自考

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    美國(guó)的高等教育,尤其是研究生教育,為什么能夠令世界上的眾多學(xué)子心向往之?除了社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)及其歷史等諸多原因外,就美國(guó)研究生教育本身的優(yōu)勢(shì)與特色而言,確實(shí)有其可圈可點(diǎn)之處。在美國(guó)二十余年的求學(xué)和執(zhí)教生活,加之指導(dǎo)五十余名博士生的經(jīng)歷,讓我對(duì)美國(guó)研究生教育的體制、培養(yǎng)模式、質(zhì)量監(jiān)控等諸多方面有了較為全面的認(rèn)識(shí)。此間頻繁往返于美國(guó)和中國(guó)之間,致力于中美教育的交流與合作,與中國(guó)高校的同人、學(xué)子們交流,研討,參加博士論文的開(kāi)題、答辯等。2003—2005年期間,還曾兩度作為美國(guó)政府派往中國(guó)的富布萊特高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者,任教于北京師范**和西南師范**(現(xiàn)西南**)。在中國(guó)高校執(zhí)教與研究的親身體驗(yàn),加之與中國(guó)同仁們的合作交流,讓我對(duì)當(dāng)代中國(guó)的高等教育有了更為直接的認(rèn)識(shí),也對(duì)中國(guó)高等教育的蓬勃發(fā)展倍感欣慰。但毋庸諱言,目前中國(guó)的高等教育在某些方面還有待改善。秉承“他山之石,可以攻玉”的觀念,我力圖從親歷者和旁觀者的雙重視角來(lái)詮釋美國(guó)高等教育,尤其是研究生教育的問(wèn)題。鑒于美國(guó)的博士生教育能夠?yàn)槲覀冋故久绹?guó)研究生教育的全景,且與中國(guó)具有一定的可比性,因此,我將結(jié)合個(gè)人體驗(yàn),重點(diǎn)圍繞博士生教育,選取幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題加以論說(shuō)。

    
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