�。ㄔ瓨�(biāo)題：為何國際學(xué)校要“作怪”地面試家長(zhǎng)？）
為何國際學(xué)校要“作怪”地面試家長(zhǎng)？這里可是大有學(xué)問��！
印象中，上學(xué)好像從來都是孩子自己的事，家長(zhǎng)只需要出學(xué)費(fèi)、參加家長(zhǎng)會(huì)就可以了。但在國際學(xué)校卻不是這樣，家長(zhǎng)要時(shí)常與國際高中校方交流，以更具體的形式參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這一點(diǎn)在孩子更開始的入學(xué)面試時(shí)就可以體現(xiàn)出來。
在孩子參加國際高中入學(xué)面試的時(shí)候，國際高中的老師往往也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，來一次“家長(zhǎng)面試”，以了解學(xué)生的家庭情況。
家長(zhǎng)方面的四個(gè)考察重點(diǎn)
家庭背景：從家庭背景、家庭情況了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，方便對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性教育。
教育理念：學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度和理解程度，考察家長(zhǎng)的教育理念是否與學(xué)校貼合。
教育程度：教育是學(xué)校和家庭雙方的事情，家長(zhǎng)的受教育程度也被不少國際學(xué)校重視。國際學(xué)校一般為雙語教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)說英語對(duì)孩子將來的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。
言行舉止：如果在家長(zhǎng)面談中，家長(zhǎng)給面試官留下糟糕的印象，即時(shí)孩子各方面都十分優(yōu)秀，入學(xué)也是無望。
中國的家長(zhǎng)為何如此排斥家長(zhǎng)面試？
國際學(xué)校推行家長(zhǎng)面試，很容易讓中國家長(zhǎng)聯(lián)想到“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，這在中國社會(huì)一度是極為痛恨和要拋棄的。
家長(zhǎng)抱著“我愿意交那么多學(xué)費(fèi)，為什么還要面試我”的心態(tài)，把自己和孩子的學(xué)習(xí)割裂開來。
國際學(xué)校的教育和傳統(tǒng)教育存在很大區(qū)別，中國很多土豪家庭并不了解國際學(xué)校教學(xué)體系，怕自己面試不過關(guān)丟人。
中國國際學(xué)校為何要推行家長(zhǎng)面試？
很多家長(zhǎng)對(duì)國際學(xué)校和國際教育存有誤解，學(xué)校必須通過面試家長(zhǎng)了解家庭和學(xué)校的理念是契合的，否則在孩子的教育、未來留學(xué)升學(xué)的過程中都會(huì)存在矛盾與阻力。
比如很多中國家長(zhǎng)認(rèn)為，國際學(xué)校只是用于孩子申請(qǐng)海外**的，其它方面與體制內(nèi)學(xué)校無異。依舊以單一的成績(jī)?yōu)樵u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，孩子出去旅游、參加社團(tuán)活動(dòng)，有的家長(zhǎng)都覺得是浪費(fèi)時(shí)間。
之前播播遇到過一個(gè)帶著女兒面試某國際學(xué)校的父親，在家長(zhǎng)和老師溝通的環(huán)節(jié)，這位父親就提到：孩子物理和化學(xué)成績(jī)不太好，就干脆把孩子的舞蹈課和鋼琴班都暫停了。課余時(shí)間全都用來必須理化。
而這個(gè)父親做出這樣的決定，是因?yàn)樗犝f，中國學(xué)生數(shù)理化成績(jī)好申請(qǐng)海外**更容易。
為何要讓孩子一味“補(bǔ)短”呢？甚至為了孩子并不擅長(zhǎng)的理化，而放棄了藝術(shù)。藝術(shù)修養(yǎng)在海外**的升學(xué)中占有極其重要的位置。
這類例子還有很多，所以家長(zhǎng)要在學(xué)校面試前，也要具體了解清楚國際學(xué)校與體制內(nèi)學(xué)校的差異，還有國內(nèi)教育和海外教育的不同點(diǎn)。
更后，請(qǐng)放寬心。國際學(xué)校不會(huì)刻意為難真正為孩子著想、認(rèn)真為孩子規(guī)劃的父母。
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